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王吾堂名师工作室活动简报(25期)

2016-5-16 | 责任编辑:admin | 浏览数:1517 | 内容来源:本站编辑发布

陕西省王吾堂名师工作室暨西安市第一中学大学区

高中语文“审辨式名著导读”教学观摩与研讨会

        2016年5月13日下午,由陕西省王吾堂高中语文名师工作室策划组织的“高中语文‘审辨式名著导读’教学与研讨会”在西安市第一中学隆重举行。陕西省王吾堂名师工作室主持人王吾堂老师及工作室成员、西安市王吾堂名师工作室成员、西安市名师导航工程王吾堂工作坊成员、陕西省学科带头人刘跃红、侯晓田、李社教、王娟工作坊成员、陕西省学科带头人培养对象左宏莉、程雪慧工作坊成员、陕西省王毅军优秀教学能手工作站成员、临潼区狄聪玲名师工作室成员、西安市第一中学大学区语文全体语文教师和商洛学院的100多名师生参加了本次观摩研讨活动。

   

    此次活动旨在针对在具体教学实践当中名著导读课无人指导变成学生的自读课、测试课的现象,运用批判的眼光和审辨的思维,探索高中语文“名著导读”的教学方法,尝试建构几种理论先导、实践可行、实施有效的“名著导读”教学范式,为全市名著导读课教学提供借鉴和经验。

    此次活动由刘跃红老师主持,首先刘跃红老师做了活动说明并介绍了与会人员,接着西安市第一中学副校长曾健致欢迎辞。随后西安一中、刘跃红老师工作坊坊员郭柯老师和王吾堂名师工作室成员程雪慧老师分别上了“《堂吉诃德》名著导读”和“《三国演义》名著导读”观摩课。

      郭柯老师从美学角度切入,以堂吉诃德身上的滑稽与崇高为主线,通过审辨式的思维,引导学生开展深度的对话,探讨了主人公堂吉诃德矛盾性复杂性以及堂吉诃德精神,使学生能深入文本领会名著魅力,又能以名著的丰富内涵观照自我。程雪慧老师以文本陌生化的理论为指导,通过一系列富有趣味的活动的设计激发了学生的兴趣,以审辨的思维引导学生审视胡适、金圣叹点评《三国演义》的观点,以审辨的眼光观照了《三国演义》的内容、写作手法和意义,由浅入深地将学生引向未知的领域,让学生在探讨中明晰阅读名著的方法,兼具趣味性与思想性。

   

    随后,郭柯老师和程雪慧老师就各自的观摩课做了说课与课后反思。紧接着,由王吾堂名师工作室成员,陕西省教学能手、陕西省学科带头人侯晓田老师作了《文学名著导读课的课型特征与宏观设计策略》的主题发言,强军老师作了《名著导读的课标要求与目标定位》的主题发言,李社教名师工作坊的成员代表作了《“名著导读”课的教学重点与教学难点的确定与实施策略》的主题发言,陕西省学科带头人培养对象左宏莉老师作了《“名著导读”的教学评价与名著阅读的效果测评》的主题发言,罗畅老师作了《“名著导读”与课前演讲的综合实践》的主题发言。各位老师提前精心准备,话题阐述精当独到,引起了与会教师的热烈讨论。之后,西安市莲湖区教研员张斌礼老师、商洛学院的席忍学教授就此次观摩与研讨活动谈了自己的感想,提了一些建议,指出审辨式思维对于语文教育的发展、改革具有重大的实践意义。

     

    最后王吾堂老师对本次活动进行了总结并作了题为《明确名著价值,提升人格品味——兼谈<三国演义>和<堂吉诃德>的导读感想》报告。他指出,名著导读课不仅是要培养学生的语文能力、思维能力,更重要的提升人格品味,在名著中观照自我以及我们民族的未来。王吾堂老师以系统化、整体性的思维为我们进一步明晰了名著导读的三个阶段即读之前的指导、读过程中的引导和读之后的续导,这三个阶段是持续的,意在由浅入深地引导学生走入名著经典。王老师还从宏观上为我们构建了理论框架,从微观上为我们提供了可操作的具体策略。

   

    本次活动的成功举办丰富了审辨式思维教学的理论体系,践行了审辨式教学的理念,指导教师由基于经验教学转向基于理论指导教学,对我们有效地进行名著导读教学具有重要意义。

   
 
 
 
 
 
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